Консультация для воспитателей:
«Квест, как эффективное средство развития познавательных способностей дошкольников»
Работая с детьми, я всегда задумывалась о том, как воспитать человека нового поколения с гибким мышлением, инициативного, творческого, находчивого, умеющего принимать нестандартные решения в сложных ситуациях.
А что об этом говорит Федеральный государственный образовательный стандарт? Он выделяет девять основных принципов.Работая с детьми, я выделила для себя 2 принципа: первый - формирование познавательных интересов ребенкаи второй - принцип поддержки детской инициативы.
Важной стороной в воспитательно-образовательном процессе, является отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». А где как не в игре педагог и ребенок вместе идут к цели.
В настоящее время актуальность игры повышается: современный ребенок перенасыщен информацией. Телевидение, радио, компьютерные сети. Но эти источники предоставляютматериал для пассивного восприятия.При этом важной задачей современного дошкольника является развитие умения самостоятельно оценивать, отбирать, проигрывать в действии получаемую информацию.
Игра – ведущий вид деятельности дошкольников. В старшем дошкольном возрасте на базе игровых интересов создаются интересы интеллектуальные. Формируется умение самостоятельно мыслить, использовать полученные знания, находить характерные признаки, сравнивать, группировать, классифицировать предметы, ориентироваться в пространстве, уметь делать правильные выводы. В связи с этим, проблема развития познавательной активности дошкольников, на сегодняшний день, приобретает все большую актуальность.
Целью моей работы является повышение уровня познавательной активности дошкольников посредством игр-квестов. Данная цель достигается путем решения таких задач как: развитие познавательных процессов детей, формирование умения решать проблемно-поисковые, игровые задачи, создание условий для самостоятельной познавательной деятельности детей.
Практическая значимость и новизна моей работы заключается в том, что использование квестов в условиях современного детского сада, позволяетмне, как воспитателю, эффективно решать ряд вопросов, связанных с развитием познавательной активности и инициативы детей в различных видах деятельности. Квест-игра – имеет сходство со сказкой, её развитием и чудесами. Она отражает реальные факты и события, но в ней обычное раскрывается через необычное, простое – через загадочное, трудное – через преодолимое, необходимое – через интересное. Все это происходит в игре, в игровых действиях, становится близким ребенку, радует его.
Квест – это игра действия, мысли, чувства ребенка, и поэтому я стараюсь так сформулировать название игры, игровую задачу, чтоб это было интересно детям, побуждало их к активной игровой деятельности, в ходе которой дети проявляют инициативу в поиске путей решения поставленной задачи, самостоятельно выбирают методы и средства для достижения цели. Я представляю игру в виде технологической карты. Использую слайды мультимедиа и детямвсегда интересно,выполняя задания, достигать поставленной цели.
Благодаря квесту у детей эффективнее развиваются такие психические процессы, как внимание, память, воображение, восприятие. Перед детьми ставятся задачи, вызывающие интерес в процессе активного наблюдения в природе, развивающие логическое мышление и способность к умозаключениям, задачи, связанные с преодолением трудностей для достижения успеха.
Как познакомить детей с миром природы?
В ходе наблюдений, экскурсий и конечно же квест-игры, ведь она способствует развитию кругозора интенсивному расширению словарного запаса, связной речи. Отвечая на вопросы «зачем?» и «почему?» устанавливаются причинно-следственные связи между объектами и явлениями природы.
Квест-игра помогает реализовать задачи духовно-нравственного, эстетического, патриотического воспитания, через приобщение детей к историческому наследию народов Кубани. Благодаря обращению к особенностям культуры и быта казачества дети осознают свою принадлежность к этно-культурной среде, свою ответственность за её сохранение.
Может ли организация и проведение квестов для детей и их родителей стать формой сотрудничестваивзаимодействия с родителями? – Может и должен, т.к. детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему. Вовлекая родителей в совместную с детьми игровую деятельность, я даю им возможность увидеть, как повысить познавательную активность детей посредством игры.
С самого начала, решая эту проблему, меня интересовал вопрос – насколько эффективен квест в повышении познавательной способности старших дошкольников.Результаты мониторинга свидетельствуют о том, что квестыформируют познавательные интересы и развивают детскую инициативу.
В ходе квеста детям предоставляется возможность «проживания»
интересного для них материала. Играя, они погружаются в организованную взрослым ситуацию. А мне, как педагогу, квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь предоставляя возможность разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, игровым, увлекательным и веселым.